OPTIMALISASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DI SMA

Keterampilan menulis sangatlah penting bagi pendidik. Karena, merupakan suatu proses kreatif yang
membutuhkan pengetahuan, keterampilan, teknik, serta latihan terus menerus. Lemahnya daya berpikir
kreatif pembelajaran Indonesia dalam kompetensi menulis khususnya menulis puisi. Tujuan penelitian
ini adalah: (a) menganalisis perbedaan kemampuan menulis puisi yang menggunakan metode estafet
writing dengan siswa yang menggunakan metode konvensional; (b) menganalisis kemampuan berpikir
kreatif siswa yang menggunakan metode estafet writing dengan siswa yang menggunakan metode
konvensional; (c) korelasi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X menulis puisi dengan
menggunakan metode estafet writing dan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X menulis puisi
dengan menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat simpulan bahwa
pembelajaran menulis teks puisi berdampak terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Terbukti dari
hasil prates rata-rata siswa kelas eksperimen memperoleh 57, sementara perolehan rata-rata pascates
kelas ekperimen memperoleh 82 yang menunjukan kenaikan nilai yang signifikan sebelum perlakuan
dan setelah perlakuan. Begitu pula dengan nilai rata-rata prates berpikir kreatif siswa yaitu 40 sementara
nilai rata-rata pascates berpikir kreatif 83. Hal ini, menunjukan kenaikan yang signifikan terhadap
berpikir kreatif.
Kata-Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Puisi, Pembelajaran Menulis