Tren Penelitian Kemampuan Representasi Matematis dalam Jurnal Pendidikan Matematika Berorientasi Sustainable Living di Indonesia: Tinjauan dari Desain Penelitian sampai Analisis Data

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tren penelitian pendidikan mengenai kemampuan representasi
matematis yang dipublikasikan dalam jurnal-jurnal pendidikan matematika di Indonesia pada periode
2014 sampai 2022. Dengan menggunakan pendekatan analisis isi kualitatif, penelitian ini menelaah
berbagai pola yang meliputi desain penelitian, jenjang pendidikan subjek penelitian, topik matematika
yang dikaji, teknik analisis data yang digunakan, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta
keterkaitannya dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals / SDGs).
Hasil kajian menunjukkan bahwa jumlah publikasi mengalami perkembangan yang tidak stabil, dengan
peningkatan yang cukup signifikan pada tahun 2018 setelah terjadi penurunan tajam pada tahun 2017.
Dari sisi metodologi, desain penelitian kuantitatif masih sangat mendominasi, khususnya penelitian yang
menggunakan statistik deskriptif dan metode inferensial dasar, seperti uji t dan ANOVA. Ditinjau dari subjek penelitian, peserta didik tingkat sekolah menengah pertama merupakan kelompok yang paling
sering dijadikan objek kajian. Sementara itu, materi geometri menjadi topik yang paling banyak diteliti,
sedangkan domain bilangan masih relatif jarang mendapatkan perhatian. Dalam aspek pemanfaatan
teknologi, sebagian besar penelitian belum mengintegrasikan teknologi secara eksplisit dalam proses
pembelajaran, meskipun terdapat peningkatan yang cukup terlihat pada masa pandemi COVID-19. Selain
itu, meskipun sebagian besar penelitian secara tidak langsung mendukung pencapaian SDG 4 tentang
pendidikan berkualitas, keterkaitan secara eksplisit dengan kerangka keberlanjutan global masih sangat
terbatas. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kajian
selanjutnya yang lebih beragam dari sisi metodologi, lebih luas dalam cakupan materi matematika, serta
lebih terarah dalam mengaitkan penelitian pendidikan matematika dengan agenda pendidikan global dan
pembangunan berkelanjutan.