Model Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme

Paradigma konstruktivisme telah menjadi landasan
fundamental dalam transformasi pembelajaran abad ke-21 di berbagai
jenjang pendidikan dan mata pelajaran. Perspektif ini memandang
peserta didik sebagai konstruktor aktif pengetahuan yang membangun
pemahaman melalui interaksi dengan lingkungan, pengalaman, dan
refleksi mendalam (Schunk, 2020). Dalam konteks pendidikan
Indonesia yang semakin menekankan pembelajaran bermakna melalui
Kurikulum Merdeka, implementasi model-model pembelajaran
konstruktivistik menjadi sangat relevan untuk mengembangkan
kompetensi holistik peserta didik lintas mata pelajaran.
Transformasi pendidikan Indonesia melalui Kurikulum Merdeka
menandai pergeseran paradigma dari pembelajaran yang berpusat
pada guru (teacher-centered) menuju pembelajaran yang berpusat
pada siswa (student-centered). Pergeseran ini bukan sekadar tren
Sari Sri Handani, S.Pd., M.Pd. 53
pedagogis, melainkan respons terhadap tuntutan kompetensi abad-21
yang mengharuskan siswa mampu berpikir kritis, berkolaborasi,
berkomunikasi efektif, dan menjadi pembelajar sepanjang hayat
(Wijaya et al., 2016).