Teori Konstruktivisme

Konstruktivisme merupakan salah satu teori belajar yang
memandang bahwa pengetahuan dibangun secara aktif oleh individu
melalui interaksi dengan lingkungan dan pengalaman mereka, bukan
sekadar diterima secara pasif dari guru atau sumber eksternal
lainnya. Teori ini menekankan bahwa pembelajaran adalah proses
konstruksi makna yang melibatkan partisipasi aktif peserta didik
dalam membangun pemahaman mereka sendiri (Fosnot, 2013).
Dalam perspektif konstruktivisme, pengetahuan bukanlah sesuatu
yang dapat ditransfer secara langsung dari pikiran guru ke pikiran
siswa, melainkan harus dibangun dan direkonstruksi oleh setiap
individu berdasarkan pengalaman dan pengetahuan awal yang telah
dimiliki. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, konstruktivisme
diterapkan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna,
seperti yang terlihat dalam upaya meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar siswa (Azizah S. L. et al., 2024).